各年级第一学期艺术领域幼儿发展水平评价指标
大班第一学期艺术领域幼儿发展水平评价指标
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一级
指标
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二级
指标
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三级指标
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评价提示
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评价方式
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评价要求
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艺
术
领
域
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音
乐
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审美感受
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感受典型的不同类型的音乐，听辨明显的乐曲特点。
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听辨乐曲特点
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活动评价
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1.能分辨明显乐曲特点，会主动感受音乐。（优秀）
2.知道在音乐情境中感受音乐。（良好）
3.在同伴带动下感受音乐。（再努力）
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艺术表现
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随音乐的变化改变动作的力度、速度，用动作、表情自然地表达情感。
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动作、表情、情感、表现。
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情景观察
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1.能用表情、动作等恰当的表现音乐所表达的情感。
（优秀）
2.能随音乐变换动作，表现音乐。（良好）
3.知道随音乐表达情感。（再努力）
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想象创造
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利用各种小乐器、自制玩具进行节奏活动。
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使用打击乐、节奏
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活动评价
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1.会正确使用打击乐器，看图谱或随旋律准确打击节奏。（优秀）
2.能正确使用打击乐器进行打击乐活动。（良好）
3.知道用打击乐进行节奏活动。（再努力）
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美
术
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审美感受
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对美术作品、工艺品和建筑物等感兴趣，懂得感受美、欣赏美。
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对称美、二方连续图案
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谈话
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1.有积极的审美体验，懂得感受、欣赏美术作品。
（优秀）
2.能在教师指导下感受、欣赏作品。（良好）
3.在同伴引领下建构相关经验。（再努力）
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艺术表现
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运用丰富的色彩和线条构思，画出人物、动物的主要特征，注意深浅、冷暖色搭配。
熟练地选择工具和材料，综合各种技能塑造结构较复杂的形象。
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绘画人物、动物、色彩搭配、线条运用。
使用工具、材料。
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作品分析
实际操作
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1.作品突出主题、能通过构图准确表现物体特征，会用深浅、冷暖色搭配。（优秀）
2.能围绕主题进行创作，表现物体特征，知道运用色彩搭配表现作品。（良好）
3.知道围绕主题创作，在构图或色彩运用方面不很准确。（再努力）
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想象创造
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能按命题构思作画，大胆想象，画面主题突出，布局合理，构图有新意。
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主题、构图、布局
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作品分析
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1.主题突出、构图合理、构思新颖。（优秀）
2.有主题、布局合理、构图完整。（良好）
3.知道围绕主题构思进行创作。（再努力）
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中班第一学期艺术领域幼儿发展水平评价指标
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一级
指标
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二级
指标
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三级指标
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评价提示
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评价方式
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评价要求
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艺
术
领
域
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音
乐
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审美感受
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会听前奏、间奏，感受不同性质的歌曲和乐曲。
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前奏、间奏、不同性质
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活动评价
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1.会听前奏、间奏，准确感受歌曲的不同性质。
（优秀）
2.能听辨熟悉歌曲的间奏、前奏，感受歌曲的不同性质。（良好）
3.知道听辨歌曲的间奏、前奏及感受歌曲不同的性质。（再努力）
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艺术表现
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能基本唱准歌曲，并知道通过动作、打击乐、语言等形式理解、表现音乐。
随音乐做简单的舞蹈动作，体验情绪情感。
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音准、节奏、肢体动作、打击乐。
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情景观察
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1.能唱准歌曲旋律，并用表情、动作等方式表现音乐。（优秀）
2.能基本唱准旋律，知道用表情、动作表现歌曲。
（良好）
3.音准或旋律方面不是很准确，基本能完整表现歌曲。（再努力）
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想象创造
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学习仿编歌词及舞蹈动作，能替换短小歌曲中的名词、动词，会创编简单的舞蹈动作。
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仿编、创编
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活动评价
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1.能根据旋律替换歌词，并创编相应的舞蹈动作。
（优秀）
2.知道随旋律替换歌词，能进行简单的创编活动。
（良好）
3.能在引导下替换歌词，创编困难。（再努力）
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美
术
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审美感受
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感受生活中美好的事物，欣赏与自己学习、生活有关的美术作品。
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欣赏
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日常观察
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1.能主动欣赏相关美术作品。（优秀）
2.在教师引导下欣赏有关作品。（良好）
3.愿意与同伴学习、欣赏作品。（再努力）
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艺术表现
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能用各种点、线条和形状表现物体的基本结构和主要特征。
会撕贴或用剪刀剪贴表现简单物象，用泥塑造物体主要特征。
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1.用点、线条、图形完整表现物体特征。
2.多种技能表现简单物体。
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作品分析
实际操作
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1.线条流畅、画面完整、突出主题。（优秀）
2.能表现物体的主要特征。（良好）
3.画面特征不明显，主题不突出。（再努力）
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想象创造
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能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。
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操作、创造
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作品分析
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1.能根据提供材料进行创作活动。（优秀）
2.喜欢动手制作。（良好）
3.能在同伴引领下进行创作。（再努力）
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小班第一学期艺术领域幼儿发展水平评价指标
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一级
指标
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二级
指标
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三级指标
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评价提示
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评价方式
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评价要求
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艺
术
领
域
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音
乐
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审美感受
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能集中注意倾听或观看喜欢的音乐舞蹈表演，能在音乐活动中体验快乐。
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倾听、情绪
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活动评价
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1.主动倾听，体验音乐的快乐。（优秀）
2.知道倾听，感受音乐。（良好）
3.教师引导下倾听，同伴带动下参与活动。
（再努力）
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艺术表现
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能进行唱歌、律动、打击乐等活动，会跟着音乐做简单的身体动作。
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动作、节奏感、会使用2-3种打击乐、知道名称。
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抽查
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1.动作合拍，节奏感强，会正确使用打击乐。
（优秀）
2.能随音乐愉快做动作，知道感应节奏。（良好）
3.会在音乐伴奏下模仿同伴动作。（再努力）
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想象创造
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对自己熟悉、喜爱的歌曲、乐曲能进行自主的模仿。
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音准、旋律
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抽查
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1.发音正确，能准确把握歌曲的旋律、节奏，吐字清晰，发音准确。（优秀）
2.能较准确的把握歌曲的音准、旋律。（良好）
3.歌曲旋律或节拍方面把握不够准确。（再努力）
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美
术
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审美感受
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愿意参加美术欣赏活动，对色彩鲜明的事物感兴趣。
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参与性、主动性
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日常观察
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1.能积极主动投入活动。（优秀）
2.在教师指导下愿意参与活动。（良好）
3.不愿参与美术活动。（再努力）
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艺术表现
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学习正确的握笔、做画姿势，会有序摆放材料及安全使用材料。
会用画笔大胆涂鸦。
会使用美术工具进行随意撕纸、粘贴，大胆玩泥。
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1.正确握笔
2.横竖线、曲线、螺旋线、圆的画法。
3.尝试用多种材料操作。
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作品分析
实际操作
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1.会运用简单线条组画，画面突出主题。并会运用多种材料尝试作画、手工制作。（优秀）
2.线条应用不很流畅，知道围绕主题绘画。在教师指导下使用多种材料进行作画、手工制作。（良好）
3.会在纸上涂涂画画。知道动手使用各种材料。（再努力）
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想象创造
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绘画中有初步的想象，能简单添画。
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能否想象添画
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作品分析
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1.能有目的的添画，丰富作品内容。（优秀）
2.愿意动手随意添画。（良好）
3.不会添画。（再努力）
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