各年级第一学期健康领域幼儿发展水平评价指标
大班第一学期健康领域幼儿发展水平评价指标
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一级
指标
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二级
指标
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三级指标
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评价提示
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评价方式
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评价要求
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健
康
领
域
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情
绪
情
感
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情绪愉快地参与各项活动并能根据需要，用倾听、转移等方法调控自己的情绪，不开心时能积极排解。
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情绪愉快
根据需要调控
积极排解
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情境观察、
一日活动
观察
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1.一日生活中情绪愉快，会自己调控并排解。（优秀）
2.愉快地参与活动但不会适当调解自己的情绪。
（良好）
3.参与活动消极并始终不快乐。（再努力）
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生
活
习
惯
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懂得龋齿是怎样形成的，了解预防龋齿的卫生常识，并懂得换牙的卫生常识。
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龋齿的形成
预防龋齿
换牙知识
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问答
并观察
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1.能全部说出并能按要求去做。（优秀）
2.能说出但不能自觉去做。（良好）
3.不能说出且不知如何去做。（再努力）
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了解预防感冒的方法。
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开窗通风；多喝白开水；少去公共场所；加强锻炼；喝板兰根；常洗手。
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问答、观察
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1.能全部说出并能坚持去做。（优秀）
2.能说出但在生活中不能自觉去做。（良好）
3.不能说出且不去做。（再努力）
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养成良好的生活作息习惯
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起床按时；穿衣叠被；吃早饭；刷牙洗脸；按时上学；
认真学习；按时入睡。
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观察
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1.一日生活中有良好的生活作息习惯。（优秀）
2.能做到4—5项。（良好）
3.能做到2—3项。（再努力）
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健
康
领
域
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身
体
锻
炼
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喜欢球类运动，能利用身体的不同部位和辅助材料创造性地进行球类活动。
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喜欢玩
会玩
多样玩
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户外游戏观察
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1.喜欢玩、会玩、创造性地玩。（优秀）
2.喜欢玩，不太会玩。（良好）
3.不喜欢玩、不会玩。（再努力）
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会做韵律操和轻器械操且动作规范、手眼协调、合节拍。
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徒手操
轻器械操
动作、合拍
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户外律动观察
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1.能动作协调规范、合音乐节拍地做两操。（优秀）
2.做操认真规范，但节奏感不太好。（良好）
3.不认真做操且动作不协调。（再努力）
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安
全
保
健
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知道走失时的应对方法
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打电话
广播
找警察、保安
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问答、情境观察
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1.能正确全部说出并方法更多且会运用。（优秀）
2.能全部说出但在生活实际中不会运用。（良好）
3.不能说出更不会应对。（再努力）
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不玩火并知道着火时的应对方法
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不玩火
着火应对方法
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问答、情境观察
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1.能完整说出且方法更多、实际生活中会应对。
（优秀）
2.能完整说出但不会实际应对。（良好）
3.不能说出且不会应对。（再努力）
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知道保护视力的方法及保护视力的重要性
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保护视力的重要性
保护视力的方法
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问答、观察
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1.能全部说出并在生活中注意保护。（优秀）
2.能说出但不注意保护。（良好）
3.不能说出且不注意保护。（再努力）
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中班第一学期健康领域幼儿发展水平评价指标
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一级
指标
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二级
指标
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三级指标
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评价提示
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评价方式
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评价要求
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健
康
领
域
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情
绪
情
感
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A.会用恰当方式表达和调整情绪，不长时间生气、赌气。
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恰当方式表达、调控情绪能力。如：画画倾诉、音乐放松、运动释放、感情宣泄等方法。
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问答、情境观察
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1.会用恰当方式表达和调整自己的情绪，保持快乐。（优秀）
2.会用恰当方式表达自己的情绪。（良好）
3.不能表达也不能调整。（再努力）
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生
活
习
惯
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A.了解有关细菌的知识，主动洗手。
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知道细菌的危害性
主动洗手
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问答
并观察
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1.勤洗手、主动洗手、方法正确。（优秀）
2.主动洗手但方法不正确。（良好）
3.不能主动洗手且方法不正确。（再努力）
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B.主动要求保持仪表整洁。
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勤洗澡
自己穿脱衣服
保持整洁
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观察
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1.自己穿脱衣服并始终保持干净。（优秀）
2.会自己穿脱衣服但不能保持整洁。（良好）
3.不会穿脱且不能保持。（再努力）
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C会整理床铺，坚持早晚刷牙，且刷牙方法正确。
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整理床铺
早晚刷牙
刷牙方法正确
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观察
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1.能全部做到并做的好。（优秀）
2.能坚持做到但做的不太好。（良好）
3.不能坚持做且方法不正确。（再努力）
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健
康
领
域
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身
体
锻
炼
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喜欢利用废旧物品进行户外游戏。
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喜欢玩。
玩法多样。
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户外游戏
活动观察
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1.喜欢玩、会玩、多样玩。（优秀）
2.喜欢玩、会玩。（良好）
3.不喜欢玩、不会玩。（再努力）
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会做一套韵律操和轻器械操。
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韵律操
轻器械操。
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做操
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1.会做两操。（优秀）
2.会做其中一操。（良好）
3.两操都不会做。（再努力）
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安
全
保
健
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安全使用水、火、电，知道一些求救方法。
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安全用水
安全用火
安全用电
求救方法
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问答或实地演练
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1.会安全使用水、火、电并知道求救方法。（优秀）
2.会安全使用但不知如何求救。（良好）
3.不会安全使用且不知如何求救。（再努力）
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了解人体皮肤，学习简单的保护方法。
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了解人体皮肤
及保护方法
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问答、观察
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1.全部说出并能说出更多。（优秀）
2.能说出3—4项。（良好）
3.能说出1—2项。（再努力）
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了解发音器官的功能，学习简单的保护方法。
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发音器官功能
及保护方法
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问答、观察
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1.全部说出并能在生活中运用。（优秀）
2.能说出但在生活中不能运用。（良好）
3.不能说出且不懂得保护。（再努力）
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小班第一学期健康领域幼儿发展水平评价指标
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一级
指标
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二级
指标
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三级指标
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评价提示
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评价方式
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评价要求
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健
康
领
域
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情
绪
情
感
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A情绪稳定，愿意来幼儿园。
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班级、老师、
好朋友
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问答
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1.能全部说出，并且知道的更多。（优秀）
2.能说出班级，本班教师，2—3个好朋友。（良好）
3.能说出其中两项以下。（再努力）
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生
活
习
惯
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A.会自己喝水，擦嘴、擦手，能物归原处。
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杯子、小毛巾等日常生活用品、作品
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情景观察
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1.能全部做到。（优秀）
2.做到3—4项。（良好）
3.做到2项以下。（再努力）
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B.会独立进餐，方法正确，餐后会漱口。
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进餐姿势、使用餐具的方法、漱口动作
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问答、观察
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1.会独立进餐，饭后漱口的。（优秀）
2.进餐方法正确，知道饭后漱口的。（良好）
3.不会独立进餐或不会饭后漱口的，又或两项都不会。（再努力）
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C.知道去厕所大小便，不憋尿，不随地大小便，会用手纸，会正确的洗手方法。
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大小便、手纸、
洗手
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问答、观察
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1.会自己大小便和正确使用手纸，能坚持便后洗手。（优秀）
2.会自己大小便和使用手纸，并且知道便后洗手。（良好）
3.基本会大小便和使用手纸，不知道便后洗手。
（再努力）
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D.愿意独立入睡，睡姿正确。
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午睡、睡姿
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问答
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1.能自己独立睡觉，保持良好的睡姿。（优秀）
2.能自己独立睡觉，睡姿基本正确。（良好）
3.不能自己独立睡觉，睡姿不正确。（再努力）
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健
康
领
域
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身
体
锻
炼
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A愿意参加体育活动，掌握基本动作。
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走、跑、做操
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游戏、做操
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1.会走、跑，做操动作正确、熟练。（优秀）
2.会走、跑，做操动作基本正确、较熟练。（良好）
3.会走、跑，做操动作不正确、不熟练。（再努力）
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B尝试玩中、小型运动器械。
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沙包、飞盘、皮球等器械的玩法
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户外游戏
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1.会玩三种器械，动作正确。（优秀）
2.基本会玩三种器械，动作比较正确。（良好）
3.会玩1—2种器械，动作不规范。（再努力）
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安
全
保
健
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A认识五官，知道其主要用途及保护方法。
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对五官的认识
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问答
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1.能正确说出五官，知道五官用途及保护方法。
（优秀）
2.能正确说出五官，知道五官简单用途及保护方法。（良好）
3.能正确说出五官，不知道五官用途及保护方法。（再努力）
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B.能及时将自己身体的不适告诉成人，愿意配合医生治疗。
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知道不适部位
勇敢的精神
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问答
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1.能准确说出不适部位，积极配合医生治疗。（优秀）
2.基本能说出不适部位，愿意配合医生治疗。（良好）
3.不能准确说出不适部位，不愿意配合医生治疗。（再努力）
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C.知道不挑食、多吃菜有益健康，过量喝冷饮、乱吃小食品有害健康。
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不偏食、不乱吃零食；不过量喝冷饮。
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问答
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1.爱吃各种食物、蔬菜，不乱喝冷饮、乱吃小食品。（优秀）
2.爱吃多种食物、蔬菜，能控制冷饮、小食品的食用。（良好）
3.爱挑食，不能控制冷饮、小食品的食用。（再努力）
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